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选题方向 三、教育技术
选题方向 三、教育技术
教育技术学是一门新兴的交叉学科,随着社会的进步,教育技术专业的发展也日趋成熟。教育技术不是一般的某种教学方法的应用,它包含了三种概念(学习者为中心、依靠资源、运用系统方法)综合应用于教育、教学的理论与实践。教育技术重视分析、研究学习者的特点(诸如行为水平、能力、知识基础、年龄特征等),因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价性质等许多教育决策都产生直接影响。在教育技术中,解决问题的表现形式是依靠开发使用学习资源与促进个别化学习来提高人的学习质量。学习资源包括信息、人员、材料(教学媒体软件)、设备(硬件)、技巧和环境,是一个复杂的系统。要使它们在学习中产生整体功能、发挥优良作用,就必须通过进行系统的设计实现优化组合。因此涉及到进行一系列的教育开发工作,进行有效的教学资源开发和有效的教学过程设计。
教育技术重视所有学习资源或称为人类的学习媒体的开发、应用、管理,设计和学习者的学习经验,强调用科学的系统方法来分析和整合“教、学”过程。例如,利用系统方法对教学活动进行设计,经过需求分析、内容分析、学习者分析,制订出可以操作的逐次递进的学习目标,并根据这些学习目标选择适当的策略(过程、方式、媒体),以形成一个完整的教与学的设计方案,并在方案的试行中,进行评价总结,依据需要作必要的调整和修改。这样的系统过程为实现优化教学活动(或学习经验)提供了途径。 
本专业培养教育信息化的建设者、管理者、研究者,培养能够在新技术教育领域从事教学资源、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括中小学信息技术教师、数字化校园和校园信息化的设计者、建设者、管理者,各级电教馆和普教的教育技术人员。
作业论文撰写指导,详情请咨询qq:337674292,电话/微信:18056981927
撰写提示
这个方向非常适合从事中小学教育教学的同学们选题,可以很好地结合同学们实际的教学经历。这个方向的题目可以偏向专业教育方向,或教师教育方向,建议大家从教法、教研等领域来选题。
对于论文的撰写,我们要把握教育技术系统的开发过程,结合开发过程来论述自己的观点。我们可以把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想概括为:以学习者为中心、依靠资源和运用系统方法三个概念的整合应用。其基本的实践原则是首先要鉴定问题,弄清所要解决问题的本质,然后根据问题的实质来研究、设计解决问题的方案。其操作程序是按照系统方法的程序和步骤来操作实施。操作过程可分为六个步骤,即鉴定、设计、选择、实施、评价和修改与推广。亦可概括为两个基本环节,鉴定问题和解决问题,即首先确定要解决的是什么性质的问题(或需求),然后再根据问题的性质来寻找解决问题的方案。在应用实践中,对进行的每一步骤还需要运用有关的理论、知识和技术来支持教育开发的系统方法。
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参考论文题目:
1.各种教学系统的设计
2.媒体资源的开发与应用
3.教育信息化的研究与应用
4.教育技术的研究与应用
5.现代教学媒体的设计与开发
6.远程教育中学习资源的开发与建设
7.网络课程的开发与建设
8.辅助教学系统的开发与设计
9.教育软件的开发
10.仿真教学系统的开发
11.大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的设计
12.信息产业中的教育产品开发
13.教育教学理论的研究、应用、实践等
14.教育管理理论的研究、应用、实践等
15.影视动画设计制作
16.各类教学辅助软件的设计与实现
17.教学相关的调查研究
18.移动学习的研究与应用
19.网络学习理论的研究
20.课程整合的研究与应用
21.教学评价理论的研究与应用
22.网络教学游戏的设计与开发
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参考书目
1.M.P.德里斯科尔 ,王小明 译:《学习心理学——面向教学的去向(第三版)》,华东师范大学出版社,2008年
2.焦建利 著:《教育技术学基本理论研究》,广东教育出版社,2008年10月
3.[美]R.基思·索耶 编,徐晓东 译:《剑桥学习科学手册》,教育科学出版社,2010年
4.高文 等编著:《学习科学的关键词》,华东师范大学出版社,2009年
5.李克东 编著:《教育技术学研究方法》,北京师范大学出版社,2003年
6.张一春 编著:《教育技术研究方法》,南京师范大学出版社,2008年
7.赵勇 著:《传统与创新——教育与技术关系漫谈》,北京师范大学出版社,2006年
8.[美]柯蒂斯·J·邦克 著,焦建利 主译:《世界是开放的:网络技术如何变革教育》,华东师范大学出版社,2011年
9.陈琦,刘儒德 主编:《当代教育心理学(第二版)》,北京师范大学出版社,2007年4月
10.裴娣娜 著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1995年10月
11.全国十二所重点师范大学联合 编:《教育学基础》,教育科学出版社,2008年12月
12.(美)鲍里奇 著,易东平 译:《有效教学方法(第四版)》,江苏教育出版社,2002年12月
13.(美)荷烈治 等著,牛志奎 译:《教学策略——有效教学指南(第八版)》,中国人民大学出版社,2011年4月
14.(美)加涅 等著,王小明 等译:《教学设计原理(第五版)》,华东师范大学出版社,2007年6月
15.秦德林,吴永军 主编:《新课程教学评价方法与设计》,教育科学出版社,2004年6月
16.(美)维尔斯马,于尔斯 著,袁振国 主译:《教育研究方法导论(第9版)》,教育科学出版社,2010年6月
17.徐斌艳,吴刚 主编:《建构主义教育研究》,教育科学出版社,2008年2月
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